Hoy, 23 de abril de 2024 a las 11:00 horas, el Colegio Indígena Yalve Sanga recibió al gobernador Harold Bergen junto con el secretario de educación Miguel del Puerto. También estaban presentes el director ejecutivo de la ASCIM, Willy Franz, junto con el gerente de educación Edgar Neufeld y el supervisor Samuel Miranda. El director general del Centro Educativo dio la bienvenida a los presentes, incluidos los alumnos y profesores del Colegio Indígena Yalve Sanga. La razón de esta visita fue la entrega de la biblioteca para el Proyecto UN PACTO CON LA LECTURA, lanzado el 15 de abril de este año. Nuestro colegio Indígena Yalve Sanga tiene el privilegio de ser una de las 20 instituciones educativas elegidas entre unas 160 a nivel departamental para recibir esta donación de la biblioteca, que contiene 150 libros y una guía con capacitaciones para el desarrollo del proyecto.

En especial, el gobernador enfatizó el objetivo de desarrollar un proyecto de esta índole. Es con el objetivo de formar jóvenes capaces de escribir sus propios cuentos, historias o incluso su teatro. Para esto, se tiene previsto crear también academias literarias, que son grupos de personas interesadas en redactar y publicar obras de diferentes temas. Leer es abrir una puerta de imaginación y descripción que amplía nuestros conocimientos para relacionarnos mejor con otros seres humanos. Con la entrega de esta biblioteca, nos comprometemos a entrar en el proyecto PACTO CON LA LECTURA.

También los directivos de la ASCIM agradecieron a la gobernación por incluir a nuestra institución en este proyecto y entregaron en el momento un ejemplar del libro "La Educación en la ASCIM de 1959 – 2023" al gobernador y al secretario de educación. Ahora toca a los alumnos sacar el provecho de este proyecto.

Además, la directora de la biblioteca departamental, Gladys Mongelos, dirigió palabras de ánimo para fomentar la lectura. Ella es exprofesora del Colegio Indígena Yalve Sanga y enseñó durante 10 años en la institución.

Al finalizar el acto oficial, se propuso hacer un PACTO CON LA LECTURA para comprometerse públicamente con el aumento de la dedicación a la lectura. Algunos alumnos, docentes y directivos se levantaron para hacer este pacto, que impactará nuestras vidas. Les deseamos éxito a los alumnos y docentes en el desarrollo del proyecto. Especialmente, deseamos fuerza y ánimo a la profesora de Castellano Arminda Noguera para guiar a los jóvenes a leer libros y conquistar nuevos horizontes.

Estamos muy agradecidos por ser seleccionados para este proyecto. Durante el año, seguiremos publicando el desarrollo del proyecto.

En nuestro Centro Educativo ASCIM, seguimos una tradición al permitir que los estudiantes regresen a sus comunidades durante este feriado especial. Aquellos que no pueden hacerlo debido a la distancia se quedan en las residencias, y con estos alumnos, participamos en actividades junto a una comunidad indígena cercana. Este año, la Comunidad Enlhet Yalve Sanga nos invitó a sus festividades.

El viernes, 19 de abril, a las 7:30 horas nos reunimos en el colegio y partimos entre alumnos, docentes y encargados caminando hasta Efeso. Allí participamos en el programa, presenciando aportes de jóvenes y especialmente escuchando historias del pasado, así como el informe del Administrador Hugo Rempel. Muchas personas asistieron a esta actividad.

Desde tempranas horas se ofreció el almuerzo, que consistió en un delicioso guiso. Después de almorzar, comenzó el rally en bicicleta, en el que participaron numerosos jóvenes. Se evidenció su interés y entusiasmo por esforzarse para ganar una bicicleta como premio, y un gran público apoyó a todos los ciclistas.

El Día del Indígena Americano es una jornada especial para valorar a estos pueblos originarios en sus tradiciones y costumbres ancestrales. Es especialmente importante para concienciar a los jóvenes y también a los adultos sobre su historia tan rica y bella, para recordarla y valorarla. La historia es el estudio de los acontecimientos y hechos humanos en un determinado espacio y tiempo, por lo tanto, es valioso estudiar la historia de los pueblos originarios.

Desde el Centro Educativo ASCIM, deseamos a todos los pueblos originarios la rica bendición de Dios, que les acompañe en sus esfuerzos por mejorar la calidad de vida. Agradecemos profundamente la invitación al Centro Educativo ASCIM.

Hoy, lunes, 15 de abril de 2024, la Editorial El Lector lanzó un proyecto de Pacto con la Lectura en nuestro departamento (Boquerón, Paraguay). El Secretario de Educación Departamental, Licenciado Miguel del Puerto, seleccionó al Colegio Indígena Yalve Sanga como una de las 20 instituciones educativas elegidas entre unas 160 del departamento para recibir apoyo y desarrollar este proyecto.

El objetivo de este proyecto es fomentar y promover la lectura, trabajando estrechamente con jóvenes, estudiantes, docentes y la comunidad en general mediante la creación de academias literarias, clubes de lectura y talleres de escritura.

Este año, la Editorial El Lector cumple 53 años de existencia y desea celebrar este aniversario lanzando su ambicioso plan de lectura, formación de líderes culturales y dotación de bibliotecas activas a las instituciones educativas.

En el programa de lanzamiento participaron el Director General del Centro Educativo ASCIM, Alfred Giesbrecht, un representante de los padres, Claudelino Aniceto, la docente de Castellano Arminda Noguera y dos alumnas del Colegio Indígena Yalve Sanga. Con esta participación, nos comprometemos a fomentar y dar énfasis especial a la lectura. Por lo tanto, nuestra profesora de Castellano trabajará con los alumnos, docentes y padres para implementar especialmente la lectura, la escritura de poesías o historias, e incluso crear una academia literaria.

La lectura sigue siendo fundamental en nuestro país y en el mundo, a pesar del avance tecnológico. La lectura promueve el razonamiento, el discernimiento y la cultura; abre una puerta para la formación integral de cualquier persona.

Un Pacto con la Lectura es un programa innovador que busca soluciones ante las preocupantes estadísticas educativas en Paraguay, con el objetivo de combatir el analfabetismo en general.

Director General Alfred Giesbrecht

El día 12 de abril se realizó la reunión ordinaria del Consejo Departamental de Educación (CDE) de Boquerón; estuvieron presentes entre otros el representante de la ASCIM Edgar Neufeld y el representante del pueblo Enlhet Norte Florencio Unruh.

El CDE es un órgano de cooperación ciudadana para fortalecer la gestión de la Secretaría de Educación (dependiente de la Gobernación) como también de la Dirección Departamental de Educación (dependiente del MEC).

Después de la lectura y aprobación del acta anterior, el Lic. Miguel del Puerto como secretario de educación presentó varios temas de su gestión como ser un ciclo de charlas para alumnos y padres sobre el peligro de la drogadicción, el proyecto “Pacto con la lectura” de la editorial El Lector, una Expo Feria intercultural que tendrá lugar el 19 de abril en el Centro de Interpretación del Gran Chaco Americano, entre otros aspectos. Un tema de mucho interés para las instituciones oficiales fue el de la alimentación escolar, para lo cual la Gobernación tiene previsto el suministro de merienda escolar en la brevedad posible y el almuerzo escolar a partir de agosto. No obstante, estos proyectos aún dependen de procesos licitatorios.

En la segunda parte, la directora departamental Lic. Lourdes Gómez informó sobre los resultados de ingreso a la carrera de IFD en Boquerón, una nueva resolución sobre la conformación de los consejos distritales y departamentales de educación, el proyecto TAPE que prevé obras de mejora en instituciones educativas, un curso de capacitación para asesores pedagógicos, entre otros.

En informes varios, el señor Florencio Unruh indicó que el Consejo de Área de Pueblo Enlhet prevé un seminario lingüístico los días 6 al 10 de mayo en el Centro Artesanal de Filadelfia.

Las reuniones del CDE se realizan en diferentes instituciones educativas con el fin de conocer distintas realidades; esta vez le tocó a la Administración Escolar de la Colonia Fernheim.

El viernes, 04 de abril de 2024 a las 15hs de la tarde, se llevó a cabo una significativa reunión en las instalaciones del Centro de Capacitación Agrícola Priv. Subv. La Huerta, con la participación activa de los estudiantes de dicha institución. El evento contó con la presencia especial del equipo de consejería de la radio ZP-30.

Durante esta sesión educativa, el pastor Mario Enns, parte del equipo de consejería, abordó uno de los temas cruciales de nuestra sociedad actual: la problemática de las drogas y su impacto en las comunidades, haciendo énfasis en la responsabilidad familiar y las consecuencias directas que conlleva el consumo de sustancias adictivas.

Los estudiantes demostraron un notable interés en el tema, participando activamente en las discusiones y mostrando su disposición para profundizar en el conocimiento sobre cómo prevenir el uso indebido de drogas.

La Asociación de Servicios de Cooperación Indígena Mennonita (ASCIM) valora estas iniciativas de capacitación y sensibilización, reconociendo el papel fundamental que desempeñan en la formación integral de nuestros jóvenes y en la construcción de una sociedad más consciente y comprometida.

Ayer martes, 26 de marzo 2024, se llevó a cabo la inauguración de 2 aulas nuevas y 1 aljibe en la Esc. Bás. Nº 4072 “Carlos A. López”, ubicada en la comunidad Casuarina en el distrito de Boquerón. La infraestructura fue costeada con fondos del FONACIDE (Fondo Nacional de Inversión Pública). La inversión de la construcción fue de Gs. 374.928.360.-

Participaron en la inauguración el Intendente Municipal de Boquerón, César González, concejales municipales, el director ejecutivo de la ASCIM, Willy Franz, el gerente del departamento de educación de la ASCIM y otros colaboradores de la ASCIM, autoridades educativas, docentes, alumnos de la institución y padres de familia.

El director de la escuela comentó en su discurso los inicios difíciles que tuvieron cuando empezaron con las labores educativas en Casuarina. La comunidad fue fundada en el año 1984 con el asentamiento de 44 familias pertenecientes a la segunda generación de aquellas familias que a partir de los años del 1940 migraron del sur chaqueño a las colonias menonitas en búsqueda de trabajo.

El director Danciano Gómez comentó que desde la fundación de la comunidad priorizaron la educación y empezaron con una escuela de 4x5 metros cuadrados para 15 alumnos con un docente. El docente no recibía salario, pero la comunidad aportaba de lo que ellos cultivaban en sus chacras.

Hoy en día la escuela “Carlos A. López” es una de las pocas escuelas indígenas que ofrece la Educación Escolar Básica hasta el 9º Grado, empleando sólo maestros de su propia comunidad. Su meta es no sólo ofrecer la Educación Escolar Básica, sino que ya están buscando formas para poder ofrecer también la educación del nivel medio en el futuro.

La ASCIM apoya a la formación educativa en Casuarina, a través de la supervisión indígena área 18-37. En este sentido el asesoramiento técnico-pedagógico tanto del supervisor Samuel Miranda como del director de área Rogelio Presentado son importantes para desarrollar un proyecto pedagógico autóctono que permite a los jóvenes continuar estudios profesionales fuera de la comunidad.

La Vía Crucis es una expresión en latín que significa "camino de la Cruz", es decir, es el recorrido que siguió Jesús desde su entrada triunfal en Jerusalén, su crucifixión hasta la ascensión de Jesús.

En este año, todos los alumnos del Colegio Indígena Yalve Sanga fueron guiados y dirigidos por los capellanes y docentes para realizar esta Vía Crucis. Unos 178 alumnos fueron distribuidos entre diferentes grupos para representar los encuentros de Jesús durante esta Vía Crucis. De la misma manera, un grupo presentó la entrada triunfal en Jerusalén, otro grupo presentó la última Santa Cena que tuvo Jesús con sus discípulos.

Además, se recrearon las estaciones donde Jesús se encontraba en Getsemaní, la traición de Judas a Jesús y Jesús escarnecido y azotado es llevado ante Pilato para recibir el juicio a muerte. Realmente, muy emotivo es el trayecto desde este juicio hasta la crucifixión, donde Jesús junto con otros dos malhechores es crucificado. Esta crucifixión se realizó en una altura donde se lo pudo ver y escuchar lo que pasaba. Después de la crucifixión, Jesús es sepultado por José de Aritmatea.

La resurrección y el encuentro de Jesús con María, a los discípulos en el camino a Emaús y a los discípulos son las estaciones que muestran otra vez esta esperanza a la vida, a estar otra vez con Jesús. En la última estación se ve a un Jesús que asciende al cielo, a su Padre.

Todo este camino de la Vía Crucis lo hicimos para acercarnos a lo que Jesús hizo por cada uno de nosotros. Él sufrió tanto por tus y mis pecados. Él venció a los pecados en la cruz. Con la resurrección demuestra que nos da la vida eterna. Un Jesús resucitado que venció la muerte pudiendo de esta forma volver a su Padre para prepararnos las casas para la vida eterna.

Culminamos esta Vía Crucis con algunas canciones y una oración. Esta Vía Crucis fue acompañada por los alumnos y docentes de la Primaria, personal de la ASCIM y de los habitantes de Yalve Sanga.

Ya a principios de enero se plantaron unas tres hectáreas de porotos y dos hectáreas de maíz. Dios proveyó suficientes lluvias para que dieran sus frutos.

Ahora nos tocó cosechar los porotos y el maíz. Como es tradición en la institución tener un día de campo para recolectar frutas para el comedor de la institución, llegó este día tan esperado. Los 178 alumnos del Colegio Indígena Yalve Sanga, los 22 estudiantes de Enfermería y los 10 estudiantes de Formación Docente fueron acompañados por unos 20 docentes junto con el personal administrativo. A las 7:00 horas recibieron claras indicaciones sobre cómo proceder en el campo. De dos en dos, con una bolsa plástica, entraron al campo para cosechar porotos. El receso fue acompañado de una rica torta y un tereré tan anhelado. Después de 30 minutos, comenzó el segundo turno. Hasta las 10:30 horas logramos cosechar unos 800 kg de porotos. Para las 11:30 horas nos reunimos en la cocina para almorzar el sabroso maíz con un rico guiso.

Concluimos que esta jornada es muy esperada por los jóvenes, ya que pueden salir de la rutina de estar en el aula para las clases. Y para la cocina, es un placer tener nuevamente por un año los porotos SAN FRANCISCO, que son muy sabrosos.

Estamos muy agradecidos, especialmente a nuestro DIOS TODOPODEROSO por las lluvias que permitieron que las plantas crecieran y nos dieran frutos para cosechar. También queremos agradecer a los alumnos y estudiantes con sus acompañantes por su esfuerzo en cosechar lo que Dios nos dio.

Los días 1 y 2 de febrero se llevó a cabo la jornada pedagógica inicial del año lectivo 2024 en las escuelas pertenecientes a las áreas de supervisión de ASCIM. Para este evento fueron convocados más de 200 maestros y maestras que enseñan en las 54 instituciones educativas.

Esta jornada inicial es de suma importancia para el trabajo educativo que se ofrece en las distintas comunidades. Tiene como objetivo orientar a los profesores en aspectos de organización escolar, fortalecer la visión y misión de la educación sobre bases cristianas y desarrollar temas didácticos específicos para su implementación en el aula.

El tema principal fue la presentación del proyecto “Ñe’ery - programa de lectura, escritura y oralidad”. Este proyecto es impulsado a nivel nacional por el MEC para desarrollar la comprensión lectora y las habilidades comunicativas de los alumnos. Las charlas y los talleres fueron desarrollados por un equipo de profesionales en los tres niveles educativos: Nivel Inicial, 1º y 2º Ciclos, 3er Ciclo y Nivel Medio. En cada nivel se ofrecieron charlas y prácticas específicas para el desarrollo de las capacidades mencionadas.

Un momento especial de la jornada fue la presentación de libros de texto en Comunicación y Matemáticas para 1er Grado para el pueblo Guaraní Ñandeva en su idioma materno. Estuvieron presentes la mayoría de los coautores Ñandeva que participaron en la elaboración del material. Estos libros son producto de un proyecto compartido entre ASCIM, la cooperación vecinal Fernheim y la Editorial ATLAS.

La jornada tiene un carácter especial también por su importancia de ser un reencuentro entre colegas, muchos de los cuales viven en las comunidades, pero otros tantos vuelven de la Región Oriental para retomar su trabajo educativo con nuevas fuerzas.

Desde el Equipo de Supervisión deseamos a todas las maestras y todos los maestros, así como a los directores, una visión clara de su trabajo educativo, la fuerza y el amor diarios de parte de Dios para la formación de niños y adolescentes, y creatividad en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Perseverancia en la escuela: la actitud correcta, mirando hacia el futuro

Hoy celebramos el Día Internacional de la Educación. Si miramos la Declaración Universal de los Derechos Humanos, encontramos que la educación es un derecho de todo ser humano. Por otro lado, también es obligación de los padres y de la sociedad posibilitar la educación a los niños. Y ¿por qué es importante cumplir con esta obligación? ¿Qué hacer cuando mi hijo/a no quiere más estudiar?

Para contestar a estas preguntas, primeramente les invito a mirar a nuestra situación chaqueña:

• Las municipalidades de Filadelfia, Loma Plata y Boquerón están creciendo en población – observamos cada vez más loteamientos alrededor. Incluso hay muchas personas del oriental que han decidido mudarse al Chaco.
• Con el avance de las maquinarias, trabajos antes hechos con mucho esfuerzo humano, y que llevaba algunos días – como, por ejemplo, cavar el agujero para un aljibe – ahora pueden ser hechos en cuestión de horas (o hasta minutos), por máquinas.

Las dos situaciones arriba presentadas (crecimiento demográfico y avance tecnológico) nos muestran que no es más tan sencillo obtener un trabajo: si antes el empleador necesitaba de muchas personas para hacer un trabajo, ahora, tal vez, sólo necesita de una persona que sepa manejar la tecnología. Y como hay cada vez más personas en el entorno chaqueño, el empleador posiblemente también tendrá más personas buscando trabajo que ofertas laborales.

Mirando hacia el futuro, la tendencia es que tanto el crecimiento demográfico, como también el avance tecnológico sigan aconteciendo. En esta condición, el empleador buscará cada vez más personas capacitadas para el trabajo – y quien no está capacitado, tendrá cada vez más dificultades en encontrar un trabajo. Por eso, se torna cada vez más importante perseverar en los estudios. Cuando Josué asumió, en lugar de Moisés, el liderazgo del pueblo de Israel en el desierto, Dios le dijo: “Esfuérzate y sé valiente” (Josué 1.9). Con las mismas palabras, yo quiero animar a los padres, que sean valientes y esfuércense para mantener a sus hijos en la escuela – cumplan con su obligación, mismo cuando sus hijos ya no quieren más. ¿Por qué? Porque ustedes están con la mirada en el futuro, y saben que la actitud correcta del presente es mantener a los hijos en la escuela, para que en el futuro tengan la capacidad necesaria para entrar en el mercado de trabajo.