Aus pädagogischer Sicht ist es auch wichtig, die quantitativen Ergebnisse zu analysieren, die im Klassenzimmer erreicht wurden. In der folgenden Tabelle ist ein jährlicher Vergleich der akademischen Leistungen der Bildungseinrichtungen unter der Schulaufsicht der ASCIM dargestellt.
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Jahr |
Eingeschrieben |
Schule verlassen |
Geblieben |
Schulabschluss geschafft |
Schulabschluss nicht geschafft |
Versetzung |
Versetzung mit nicht geschafften Fächern |
|
2012 |
100% |
13,1% |
86,9% |
81,4% |
18,6% |
89,0% |
11,0% |
|
2013 |
100% |
12,8% |
87,2% |
81,2% |
18,8% |
90,9% |
9,1% |
|
2014 |
100% |
12,7% |
87,3% |
81,2% |
18,8% |
94,3% |
5,7% |
|
2015 |
100% |
11.7% |
88.3% |
77.9% |
22.1% |
92.3% |
7,7% |
|
2016 |
100% |
12.3% |
87.7% |
80.6% |
19.4% |
89.7% |
10.3% |
|
2017 |
100% | 15% | 85% | 82% | 18% | 89,7% | 10,3% |
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2018 |
100% | - | - | 80,8% | 19,2% | - | - |
|
2019 |
100% | - | - | 82% | 18% | - | - |
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2020 |
100% | - | - | 77% | 23% | - | - |
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2021 |
100% | 12% | 88% | 76% | 24% | 96% | 4% |