Con la presencia de cincuenta personas se inició el día miércoles, 12 de julio de 2023, el segundo día del Seminario de Etnodesarrollo de la FRICC (Federación Regional Indígena del Chaco Central). La temática para este segundo día fue la presentación de un trabajo conjunto entre la ASCIM y el Ministerio de la Mujer para la concientización sobre lo que es la trata de personas.

Adolf Harder, gerente del DISE, inició la actividad saludando a los presentes y compartiendo que se encuentran presentes los líderes civiles y eclesiásticos de distintas comunidades indígenas, las lideresas de las comunidades, como también representantes de los departamentos de Trabajo Social y de Seguridad Interna de las colonias Chortitzer, Fernheim y Neuland. Subrayó que es importante concientizar sobre la trata de personas en un ámbito intercultural, a fin de llevar a cabo un trabajo conjunto en la prevención de esta. A sus palabras se unió Willy Franz, director ejecutivo de la ASCIM, quien señaló que la trata de personas es uno de los negocios más antiguos, lucrativos y vergonzosos de la humanidad.

Sinforiano Martínez, presidente de la FRICC, explicó que desarrollan el Seminario de Etnodesarrollo para tocar temas de interés local y que afectan a las comunidades, tal como lo es la temática de la trata de personas.

Luego, Adolf Harder compartió el pasaje bíblico de Efesios 2:11-16, enfatizando la convivencia armónica sobre una base cristiana.

Seguidamente, Lourdes Guirland, jefa de concientización y sensibilización de la Dirección General de Prevención y Atención contra la Trata del Ministerio de la Mujer, manifestó que es la primera vez que se elaboró un material informativo sobre la trata de personas en idiomas nativos y que es el resultado de un trabajo articulado entre la ASCIM y el Ministerio de la Mujer. Con una obra teatral, presentada por Carlos Rodríguez y Cecilia Fernández, se escenificó el proceso de la trata de personas, consistente en cuatro fases: captación, traslado, recepción y explotación con sus diversos fines. El actor Carlos Rodríguez explicó, posteriormente, que la obra tiene un final feliz, pero que en la vida real no siempre pasa eso. Como reacciones al teatro presentado, los presentes realizaron diferentes preguntas a fin de esclarecer dudas y analizar cómo podría visibilizarse la captación en las comunidades indígenas.

Objetivo de la actividad del miércoles, 12 de julio del año corriente, fue la presentación del trabajo conjunto entre la ASCIM y el Ministerio de la Mujer. En ese sentido, Elisabet Penner, que en su momento fue secretaria de comunicación de la ASCIM, resumió las actividades realizadas entre la ASCIM y la Dirección General de Prevención y Atención contra la Trata, destacando la elaboración y emisión de un programa radial en “Espacio ASCIM” sobre el tema en cuestión en los idiomas Enlhet y Nivaclé, como también la traducción de folletos informativos sobre la trata de personas en los idiomas mencionados. Julián Cardozo, docente y traductor del pueblo indígena Enlhet, compartió sus experiencias e impresiones en su idioma, dando lectura a algunos folletos traducidos. Así también, Claudelino Aniceto, docente y traductor del pueblo indígena Nivaclé, hizo uso de la palabra para hablar sobre la forma del trabajo de traducción y sobre el resultado de este.

Después de un receso, se abrió un debate sobre los puntos presentados. Los presentes expresaron su preocupación por diversas problemáticas sociales, tales como el embarazo en adolescentes por trabajadores de construcción en las comunidades indígenas, la violencia doméstica, la servidumbre en el Chaco Central, entre otras. Así también, se reconoció la importancia de concientizar y sensibilizar a la población en general sobre la trata de personas, a fin de prevenir la expansión de este negocio y esta problemática en las comunidades indígenas del Chaco Central Paraguayo.

La (FRICC) Federación Regional Indígena del Chaco Central, en colaboración con la ASCIM, realizó un seminario de desarrollo comunitario en el auditorio de la ASCIM, el cual se encuentra ubicado en el Centro de Yalve Sanga.

El seminario se llevó a cabo en los días martes 11 y miércoles 12 de julio del año en curso, con la presencia de 45 personas, entre ellos los participantes fueron: líderes, pastores y lideresas principales de nueve (9) comunidades, de las once (11) comunidades asociadas a la federación mencionada al inicio. El día martes 11 de julio, el Lic. Ignacio Vega, del Instituto Aquila y Priscila, presentó a la mañana dos charlas sobre el liderazgo comunitario, tipos y formas de liderazgo, y la responsabilidad de un líder comunitario. Por la tarde los líderes, pastores y lideresas trabajaron con el tema del liderazgo, a base de una hoja de trabajo elaborado por el Sr. Vega. En la presentación de los resultados de los trabajos grupales en plenaria se enfatizaba la designación de los líderes por los grupos y los motivos de aceptación del liderazgo por parte de los que fueron designados líderes de sus grupos, una dinámica muy interesante.

El día viernes 07 de julio, la ASCIM tuvo lugar como anfitrión de un encuentro de autoridades. 
La iniciativa fue de parte de los presidentes de las Cooperativas; Chortitzer, Fernheim y Neuland.
Se había invitado a los Gobernadores, Diputados y Senadores recién electos del Chaco.
Se llevó a cabo este encuentro con la presencia de tres (3) Gobernadores, tres (3) Diputados y un (1) Senador.
El objetivo del evento fue la presentación de algunos temas de interés y preocupaciones públicas de la región, a modo de que las nuevas autoridades tengan en cuenta. Son los que nos representan en el Gobierno Nacional, tanto en el Poder Ejecutivo, como en el Poder Legislativo.
Temas abordados: 
-Trabajo forzoso y reclamos de la (OIT) Organización Internacional del Trabajo, presentado por el Abog. Holger Bergen. 
-Seguridad en el sentido general, presentado por el Sr. Helmut Adrian. 
-Trabajo de la ASCIM, presentado por el Sr. Willy Franz. 
-El Medio Ambiente, presentado por el Sr. Stefan Isaac.

Todos los temas abordados fueron discutidos con los presentes, sin entrar en muchos detalles, ya que el tiempo no lo permitió en esta ocasión, y tampoco fue el objetivo principal de la reunión.
Haciendo un breve resumen, se puede decir que se logró instalar una plataforma de relacionamiento y la concientización sobre los temas de intereses del momento para muestra zona.

En la vida aprendemos de muchas formas, y enriquecemos nuestra vida con experiencias de aprendizajes diferentes. En el Colegio Indígena Yalve Sanga se aprovecha la última semana del primer semestre para una ¨Semana de Proyectos¨ en lo cual se llevó a cabo, desde el lunes 03 de julio hasta el viernes 07 de julio del corriente año. Los alumnos tienen la posibilidad de participar en uno de los proyectos preparados por los profesores. La siguiente lista nos muestra la variedad de opciones que tuvieron los alumnos en el 2023:

- Confección de prendas creativas y decorativas utilizando retazos de tela.

- Preparar y cocinar diferentes menús para todo el alumnado, en esa semana, las meriendas y almuerzos.

- Estudiar la historia del Centro Educativo ASCIM.

- Práctica creativa con música y ritmo.

- Instalación de un circuito eléctrico básica domiciliaria.

- Preparar las pistas para las disciplinas de atletismo de los Juegos Deportivos ASCIM.

- Hermosear diferentes artefactos con hilos y perlas.

- Confección de mochilas con telas recicladas.

- Diseñar mapas geográficos del centro de Yalve Sanga.

- Construir un tatakua y realizar experimentos con un horno solar.

- Elaborar y presentar reflexiones bíblicas.

- Tratamiento de residuos y observación de aves.

- Reparaciones y mantenimientos a motocicletas.

- Pintura realista en acrílico.

Por las mañanas se procedía a un devocional conjunto y luego cada grupo empezaba el trabajo en el marco del proyecto. Del lunes hasta el jueves almorzamos todos juntos, disfrutamos de las ricas comidas preparadas por el grupo de cocina, el viernes 07 de julio nos preparamos para la exposición de los resultados de cada proyecto. Tuvimos visita de muchos padres y varias otras personas. Consideramos que este tipo de aprendizaje despierta en los alumnos habilidades prácticas y también un espíritu emprendedor para planificar y desarrollar proyectos propios en su vida cotidiana.

En la Escuela Privada subvencionada Nro. 6309 Arco Iris, se realizó ¨La Feria Pedagógica como cierre de la primera etapa, desde la educación inicial hasta el tercer ciclo. Se presentó en diferentes stands los trabajos ejecutados como los siguientes: Huerta escolar, manualidades, trabajos elaborados en los espacios creativos; trabajos diseñados y elaborados en conmemoraciones relevantes en nuestra comunidad, como lo es; el Día de los héroes, Día de la mujer, Día del aborigen americano, Día del Maestro, Día de la Independencia Nacional, Día de la Paz de Chaco.

Se ejecutó las presentaciones de los cuentos en la lengua castellana. En el marco del plan de mejora en el área de Castellano, premiamos a los autores de las redacciones, a alumnos del sexto, séptimo y octavo grado. Alumnos presentaron a las autoridades, y padres, canciones y diálogos que han aprendido en el idioma alemán e inglés, enfocando a uno de los objetivos de la institución, fortalecer la interculturalidad. 

Alumnos del Colegio Loma Plata, visitaron él (CEA) Centro Educativo ASCIM, el día martes 04 de julio. Los participantes de esta excursión, en bicicleta, fueron 22 alumnos y 3 docentes.

Ellos tuvieron la oportunidad de compartir con alumnos del 1.er grado de la Escuela Mcal. José Félix Estigarribia por un periodo de dos horas. También recorrieron las instalaciones del Colegio Indígena Yalve Sanga. Accedieron a quedarse para compartir el almuerzo, lo cual el menú del día, en el comedor del colegio fue un rico Vorí Vorí.

Extiendo mi gratitud por visitarnos.

El pasado viernes 30 de junio del 2023, se llevó a cabo la feria de hortalizas en la escuela de Cacique Mayeto - Filadelfia.

Siendo protagonistas del proyecto los alumnos del octavo grado, en la asignatura de Trabajo y Tecnología, con el proyecto pedagógico ¨ Educando en el huerto.¨ Las responsables en el área fueron las docentes: Carmen Nuñez y Zara Godoy. Teniendo en cuenta el objetivo del proyecto; fomentar la reutilización de residuos sólidos, teniendo la huerta escolar como una herramienta amplia y cercana.

Así también generando hábitos de cuidado y concientización del medio ambiente en la comunidad educativa. Ampliar los conocimientos al investigar los productos locales e identificarlos, para así, los alumnos puedan ser conscientes de los productos que ellos siembran y cosechan. Con la idea de que puedan llegar a tener una vida saludable, equilibrada y sostenible.

Feria técnica pedagógica en el Centro de Capacitación Agrícola ¨La Huerta.¨

En el Centro de Capacitación Agrícola Priv. Subv. ¨La Huerta¨ se realizó una feria pedagógica el viernes 30 de junio del 2023, con el objetivo de dar a conocer a la comunidad educativa la producción y los conocimientos adquiridos de los educandos, así sea en lo académico, como también en lo práctico.

A continuación leeremos en los siguientes enunciados los proyectos que se pudieron llevar a la ejecución y ser presentados por los alumnos del tercer y cuarto ciclo del Práctico Rural.

•  La multiplicación.
• Sistema de castración.
• Las banderas que tuvo el Paraguay.
•  La higiene personal.

Los docentes responsables de los proyectos leídos fueron la Sra. Olga Caballero y el Sr. Luis Pesoa.

Los proyectos del nivel medio del BTA (Bachillerato Técnico Agropecuario) llevaron a cabo la ejecución y exposición temas como:

•  Las técnicas de estudio.
•  Salud mental.
•  El bullying.
•  Manejo de la huerta.
•  Especie forrajera.
• Elaboración de productos de limpieza.
• Elaboración de productos artesanales con materia prima.
• Producción de plantines con envases reciclables.
• Carpintería.

Los docentes responsables de los proyectos leídos fueron el Sr. Jesús Ismael Rolón, el Sr. Eliseo Noguera, el Sr. Bernardo Cano, y el Sr. Bonifacio Cáceres.

En los días 27 de junio al 29 de junio del 2023, se realizó el cuarto CampaCapaz de este año, organizado por el Trabajo Social Femenil de la ASCIM. El Campamento se llevó a cabo en las instalaciones de CECAMAS que se encuentra en Campo Alegre.

En esta ocasión tuvieron la oportunidad de participar 18 (dieciocho) mujeres de la comunidad de Pozo Amarillo.

Durante tres días las dieciocho mujeres recibieron enseñanzas, instrucciones y prácticas en las áreas de limpieza, costura y cocina. La instructora Lolita Giesbrecht se encargó en la enseñanza del área de limpieza, las mujeres obtuvieron conocimientos, aprendizajes y prácticas para llevar a cabo una limpieza adecuada en la casa, en el patio y así también poder disfrutar de los beneficios de una buena higiene. La instructora Bianca Löwen fue la que enseñó las partes básicas de la costura, luego de enseñar algunas teorías, con ayuda de la instructora, las mujeres tuvieron sus primeras experiencias con una máquina de coser, confeccionaron una bufanda infinita y una almohada con funda de patchwork. En el área de la cocina, la instructora Felicia Schröder, junto con la ayudante Mabel Pérez, enseñó a las mujeres recetas nuevas y los pasos para obtener un buen resultado de la receta, también prepararon la comida para los tres días del campamento.

Las noches sociales se vivió con diferentes juegos divertidos y un devocional. Cabe resaltar que a todas las participantes del CampaCapaz les gustó.

Para culminar, queremos hacer llegar nuestras felicitaciones a las mujeres de Pozo Amarillo por su valentía y el esfuerzo hecho en participar de este campamento.

La educación de los niños empieza en casa y no en la escuela. Un refrán dice: La familia debe educar para que la escuela pueda enseñar. Y hay mucha verdad en esta frase, pues, la escuela nunca puede reemplazar la educación de los niños en casa. Solamente la puede reforzar, complementar y perfeccionar. Es importante que las familias encaucen este proceso de enseñanza en los niños desde su concepción, como dice en proverbios 22:6: Instruye al niño en el camino correcto, y aun en su vejez no lo abandonará.

El trabajo de la ASCIM está organizado en 4 diferentes departamentos, los cuales son: Agropecuario, Salud, DISE y Educación. Y en este programa quiero hablar sobre los objetivos del departamento de Educación, los cuales también fueron redefinidos y ampliados a través del plan estratégico Plan 2040 y siguen vigentes en el trabajo educativo actualmente. Y si saco algunos aspectos centrales de estos objetivos, lo podríamos agrupar en las 3 categorías:

1. Que los niños aprenden a leer, escribir y a realizar los cálculos fundamentales.

2. Que los jóvenes indígenas sean capacitados para saber manejarse correctamente en la vida.

3. Que los jóvenes indígenas sean educados con una orientación cristiana para enfrentar los desafíos de la vida.

A estos 3 objetivos quiero explicar más detalladamente a continuación:

1. Suelo decir que enseñar a leer y escribir a un niño es la tarea más noble de un docente. Porque esto lo va a poder usar toda la vida y todos los días de su vida. Leer y escribir son los aprendizajes más importantes durante la escolaridad de un niño, sobre el cual se construyen muchos procesos de aprendizajes más en adelante. Por esto se enfatiza esto tanto en las escuelas. También las competencias sociales como compartir, ayudar y de poder jugar junto con los compañeros son bases imprescindibles de las cuales cada persona necesita interiorizarse. El conocimiento de los números forma también un aspecto fundamental para el desarrollo cognitivo de las crianzas, empezando de contar sus dedos hasta 10 y así sucesivamente. Manejar suma, resta, división y multiplicación son competencias básicas sin las cuales las personas no pueden llegar muy lejos en este mundo. Por esto los docentes tienen que insistir incansablemente para que los niños aprenden esto. Para que los docentes en las escuelas que acompaña la ASCIM puede lograr este objetivo de lectoescritura y matemática, cuentan con material en los idiomas maternos de Enlhet y Nivaclé, lo cual ya les puede servir de mucho apoyo para que los niños también en sus idiomas que conocen de casa pueden ser enseñados. Es importante que los alumnos en cada etapa reciben el apoyo de los padres desde sus casas. Los padres tienen que responsabilizarse para que los niños asistan a la escuela ordenadamente. Recién ahí los docentes pueden cultivar la enseñanza con ellos.

2. El segundo objetivo ya se refiere al segundo paso del desarrollo educativo, quizás a partir del segundo ciclo en adelante, donde los jóvenes alumnos aprenden las competencias de las diferentes materias. A través de estos conocimientos artísticos, sociales y científicos, se enriquecen y adquieren habilidades para manejarse correctamente en la sociedad donde viven. Después de concluir la Educación Escolar Básica (9º Grado), la ASCIM ofrece formaciones a nivel Bachillerato como en Yalve Sanga y La Huerta, donde se apunta a un aprendizaje de mando medio. Además, la convivencia en las residencias estudiantiles funciona como una formación integral donde los jóvenes aprenden a respetarse y a compartir, donde se adecuan a una rutina con ciertos requisitos de disciplina. Esto les ayuda en la vida más adelante para sobrellevarse mejor en una sociedad cada vez más compleja. La formación recibida en los colegios les otorga a los jóvenes indígenas herramientas que necesitan en el momento de ir a buscar un trabajo, sea en la comunidad, en algún establecimiento rural o en alguna empresa comercial o de servicios. Y en el momento de conseguir una oportunidad laboral es muy importante que cada uno se esfuerce y dé lo mejor posible, que cumpla el horario requerido y que tenga una actitud de servicio.

3. La educación basada en una orientación cristiana es en el fondo uno de los grandes objetivos del trabajo que la ASCIM realiza en el sector educativo. Estamos convencidos de que si las personas jóvenes se interioriza en la palabra de Dios y llegan a tener una experiencia personal con Jesucristo, el salvador y esto los lleva a una convicción personal de seguir en la fe cristiana, trae muchas bendiciones sobre sus vidas y la vida de sus familiares. Por esto buscamos, por ejemplo, que los alumnos hagan los devocionales a la mañana al empezar las clases, que estudien el material de enseñanza bíblica que la ASCIM le imprime anualmente, que se organicen grupos bíblicos y cultos los fines de semana para los que se queden en las residencias, etc. Estamos muy conscientes de que depende mucho de cada docente como él mismo trata este tema de la fe cristiana con los alumnos y mucho queramos que cada docente sea un ejemplo de vida cristiana donde los alumnos puedan inspirarse. Los patrocinadores de la ASCIM son iglesias y asociaciones cristianas que se basan en valores cristianos y en su encomendado realizamos este trabajo.

Formar para la vida, como dice el tema de este programa, es un proyecto muy amplio que busca que las personas reciben una educación y formación correcta para que puedan encarar los desafíos de la vida con firmeza y tener éxito en su desarrollo personal, en sus labores y en sus familias. Para poder llegar a esto hay responsabilidades que los padres tienen que hacer en casa y otras responsabilidades que los docentes tienen que cumplir en la escuela. La ASCIM invierte en personas como también en infraestructura, principalmente en el Centro Educativo ASCIM en Yalve Sanga como también en la Escuela Agrícola La Huerta. Estas mencionadas instituciones vamos a seguir ampliando y reforzando para buscar una formación integral para los jóvenes indígenas del Chaco. Por esto se hizo ampliaciones en el Colegio Indígena Yalve Sanga, donde en los próximos años también queremos ampliar las ofertas educativas. Además, junto con el gobierno central se va a construir un tambo nuevo en La Huerta, para que los muchachos que estudian ahí, pueden tener una herramienta más al alcance de su formación, acorde a las necesidades del mercado.

Queremos que los indígenas, a través de una formación de calidad, tengan mejores oportunidades para realizarse en la vida.

¡Deseamos bendiciones a todos los padres y alumnos!