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El viernes 7 de noviembre se llevó a cabo la Feria Pedagógica en la Escuela Básica N° 5832 Paratodo, una jornada donde los alumnos presentaron a sus padres parte de lo aprendido durante el año escolar.

Cada grado eligió uno o más temas para desarrollar y exponer mediante maquetas, carteles y materiales creativos. La feria contó con una buena participación de los padres, quienes se mostraron muy interesados en los temas presentados por sus hijos.

Durante el recorrido, los visitantes pudieron apreciar una amplia variedad de contenidos:

• Primer grado: Clasificación de los medios de transporte, los sentidos, y medios naturales (animales de la granja).
• Segundo grado: Los planetas del sistema solar.
• Tercer grado: Tipos de ecosistemas.
• Cuarto grado: Medios de transporte.
• Quinto grado: La capa atmosférica.
• Sexto grado: La red trófica.
• Séptimo grado: Las drogas, y los daños del alcohol y el tabaco (dentro del Plan Sumar).
• Noveno grado: La diferencia entre basura y residuo.

La actividad permitió fortalecer la relación entre la escuela y la familia, y la preparación de la feria representó un cambio positivo respecto a la rutina diaria de clases. Los alumnos no solo reforzaron los conocimientos teóricos, sino que también desarrollaron su creatividad al buscar maneras prácticas de presentarlos.

La Escuela Básica N° 5832 Paratodo pertenece a la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico 18-33. Las Supervisiones de Apoyo Técnico Pedagógico 18-33 y 18-37 de la Educación Escolar Indígena, son instituciones que acompañan los trabajos educativos de las escuelas indígenas que mantienen una estrecha relación de cooperación con la ASCIM.

Una experiencia nueva y de mucho aprendizaje.

El pasado 13 de octubre como todos los años los alumnos del 9º grado se organiza para visitar lugares de la Región oriental, se preparan durante todo el año lectivo con algunas actividades para costear el viaje con el objetivo de conocer lugares históricos y turísticos de la zona de Asunción y Paraguarí.

Para muchos es la primera vez que salieron del Chaco y pudieron conocer algunos paisajes diferentes a lo que están acostumbrados, como los cerros, arroyos, el lago Ypacaraí y el Río Paraguay.

La primera parada fue en el Aeropuerto Internacional Silvio Petirossi, fuimos recibidos por el jefe de seguridad que amablemente nos explicó y nos mostró como trabajaban para salvaguardar la seguridad de los pasajeros, los estudiantes pudieron experimentar algunos escáneres como el arco detector de metales y rayo x que se utilizan para inspeccionar a los pasajeros, de ahí pasamos al Museo CONMEBOL donde pudieron sacarse fotos, hacer algunas preguntas y conocer algo sobre el futbol sudamericano.

Luego llegamos a la Costanera Asunción, camínanos hasta llegar al Turista Róga (Cenatur) donde ya nos estaban esperando para una guía turística y muchas historias sobre el Museo de la Economía, panteón de los héroes y el Palacio de López. Almorzamos en un patio de comida en la ciudad de Luque, continuando por la tarde llegamos a San Bernardino a orillas de lago Ypacaraí, un lugar con muchas historias y riqueza cultural, disfrutamos de un hermoso paseo en lancha con una duración de aproximadamente 1 hora. Descansamos en un Hotel de la zona.

El segundo día llegamos hasta la ciudad de Paraguarí donde la riqueza geográfica es un hermoso paisaje rodeado de cerros y montañas, visitamos el parque Cerro Hû y el mirador de Cerro Perõ, con el deseo de conocer un poco más de Historia llegamos al museo Histórico del Ferrocarril Sapucai, donde cada parte del tren Paraguayo permanecen intactos, como era el taller de trenes y las maquinarias a vapor que aún funciona hasta la actualidad.  

El tercer día visitamos la ecoaventura Mbatovi También ubicada en la Cordillera de Paraguarí un lugar combinado con aventura y educación ambiental, realizamos actividades como recorrer senderos, cruzar puentes colgantes, y deslizarse en tirolesas, todas estas actividades se realizaron de manera guiada con acompañamiento de instructores especializados, que resaltaron la importancia de conservar el bosque señalando también especies nativas. De ahí pasamos al balneario Chololó se pudo disfrutar de la naturaleza, realizar senderismos y observando cascadas naturales.

Esta experiencia fue de mucho aprendizaje y muchas aventuras para el 9º grado, muchos de ellos manifestaron que por primera vez llegaron hasta Asunción, además de las calles que tienen alturas y bajadas, edificios y una experiencia muy nueva para todos es usar la escalera mecánica, pero por sobre todo disfrutamos mucho, se pudo notar la unidad y compañerismo de los alumnos, fuimos muy bendecidos y agradecemos a Dios porque no pasamos ningún mal momento, solo algunas anécdotas que quedaron para contar.

El Centro Educativo ASCIM, ubicado en Yalve Sanga, ofrece a jóvenes del Chaco Central la posibilidad de acceder a estudios técnicos con orientación práctica y compromiso comunitario. Una de las opciones disponibles es la carrera de Técnico Superior en Enfermería, que forma parte del Instituto de Formación Técnico Superior (INFORTES) – Filial Yalve Sanga, bajo el auspicio de la Asociación de Servicios de Cooperación Indígena Mennonita (ASCIM).

Convocatoria abierta para la carrera de Enfermería 2026–2027

El Instituto de Formación Técnico Superior – Filial Yalve Sanga del Centro Educativo ASCIM anuncia la apertura de inscripciones para la carrera de Enfermería, correspondiente al periodo 2026–2027. Esta formación, acreditada por la Universidad Evangélica del Paraguay (UEP), ofrece el título de Técnico Superior en Enfermería y tiene una duración de dos años, distribuidos en cuatro semestres con una sólida combinación de clases teóricas y prácticas.

El programa está enfocado en la salud pública, la prevención y la educación sanitaria, integrando también la práctica en el Sanatorio ASCIM y en otros servicios de salud del Chaco Central. La carrera busca preparar a profesionales comprometidos con el bienestar de sus comunidades, capacitados para brindar atención integral y de calidad, con sensibilidad hacia la diversidad cultural del entorno.

Requisitos e inscripciones

Las inscripciones estarán abiertas desde el 20 de octubre de 2025 hasta el 12 de enero de 2026. Durante este tiempo, los interesados podrán presentar su documentación completa y abonar el pago correspondiente. Posteriormente, deberán participar del curso probatorio de ingreso, previsto del 19 de enero al 20 de febrero de 2026, y las clases del primer semestre iniciarán el 23 de febrero de 2026.

Para los estudiantes que no residen en Yalve Sanga, el INFORTES ofrece la posibilidad de alojamiento en la residencia estudiantil del Centro Educativo ASCIM, ubicada a pocos metros de las aulas.

La formación está dirigida principalmente a jóvenes indígenas del Chaco Central, muchos de los cuales provienen de familias con recursos económicos limitados. Por esta razón, la ASCIM financia cerca del 90% del costo de los estudios con recursos propios y donaciones, solicitando a los estudiantes un aporte básico.

El objetivo del INFORTES es formar técnicos en enfermería competentes y comprometidos, capaces de responder a las necesidades físicas, espirituales y psicosociales de las personas, promoviendo una atención humanizada y culturalmente sensible.

Más información usted encuentra en las imágenes, publicaciones de la institución misma.

El miércoles 25 de septiembre de 2025 se realizó en el Colegio Indígena Yalve Sanga una feria de ciencias con la participación de estudiantes desde el 7.º Grado hasta el 3er Curso de la institución.

La actividad contó con una gran variedad de proyectos que abarcaron temáticas propias de las asignaturas de ciencias naturales, química y física. Los estudiantes prepararon diferentes stands, en los cuales presentaron sus trabajos explicando los objetivos, los materiales empleados, el procedimiento desarrollado y las conclusiones obtenidas en cada proyecto.

Un gremio de docentes recorrió los stands y evaluó las presentaciones, valorando el esfuerzo y la creatividad de los alumnos.

La feria de ciencias inició a las 08:00 y culminó a las 09:30 horas. Posteriormente, se llevó a cabo una reunión con los padres de los estudiantes, quienes luego pudieron retirar a sus hijos para disfrutar de un fin de semana largo.

Las clases se reanudarán el miércoles 1 de octubre de 2025.
Deseamos a todos los estudiantes y docentes un merecido descanso y que regresen con nuevas energías para culminar con éxito este año escolar.

El lunes 22 de setiembre de 2025, a las 19:00 horas, el Centro de Capacitación Agrícola Priv. Subv. La Huerta celebró el Día de la Juventud, una fecha especial dedicada a reconocer y valorar a los estudiantes de la institución.

En la ocasión se preparó un programa especial para agasajar a los jóvenes por su día. La apertura estuvo a cargo del grupo musical de la comunidad de Casuarina, Los Tres Magos, dirigido por el profesor Danciano Gómez. Desde Loma Plata también acompañó un grupo musical, junto al supervisor Samuel Miranda y su familia.

El mensaje de la Palabra de Dios fue compartido por el pastor Ramón Vera, de la iglesia Shalom de Filadelfia, quien transmitió palabras de ánimo y orientación a los jóvenes presentes.

Al finalizar el programa, todos los estudiantes, invitados y colaboradores disfrutaron de un delicioso asado en un ambiente de compañerismo. Como broche de oro, se compartieron helados, gesto que alegró aún más la celebración.

El festejo del Día de la Juventud se ha convertido en una tradición anual de la institución, con el propósito de homenajear a los estudiantes y hacerles sentir valorados y honrados en su día. Este año, una vez más, se vivió un hermoso momento entre todos los participantes.

El sábado 20 de setiembre de 2025, los alumnos del Centro de Capacitación Agrícola Priv. Subv. La Huerta llevaron adelante la ejecución del proyecto “Valorar nuestra historia chaqueña”, perteneciente al área de Historia y Geografía, bajo la coordinación de la docente de cátedra, Prof. Olga Caballero. Lugar de la ejecución: Fortín Boquerón.

Este proyecto, iniciado en 2018, involucra a toda la institución y tiene como objetivo contribuir a la preservación del patrimonio histórico del Chaco y fomentar en los jóvenes el aprecio por su historia y su identidad cultural.

En la edición de este año participaron todos los estudiantes del nivel medio B.T.A. y del Práctico Rural. Las actividades incluyeron la limpieza de senderos, poda de ramas, acarreo de basura con tractor, pintura y hermoseamiento de monumentos, cementerios, postes y columnas. Para ello se utilizaron diversas herramientas como palas, machetes, rastrillos, escobas, desmalezadoras y motosierras.

La jornada, que se extendió casi todo el día, contó con la participación activa de directivos, docentes e instructores, quienes acompañaron a los alumnos en la labor. La parte logística estuvo a cargo de la institución, mientras que la coordinación de los trabajos se realizó junto al encargado del Fortín Boquerón. Asimismo, el proyecto fue presentado a la Secretaría de Cultura de la Gobernación de Boquerón, que otorgó su aprobación y acompañamiento.

Con este tipo de iniciativas, el Centro de Capacitación Agrícola Priv. Subv. La Huerta busca cuidar los espacios históricos del Chaco, y también formar en los estudiantes una conciencia de respeto, valoración y pertenencia hacia estos lugares emblemáticos de nuestro país.

Cada cuatro años, la ASCIM organiza y costea un viaje de estudios para los directores de las zonas de Supervisión 18-33 y 18-37 con el objetivo de conocer instituciones educativas, lugares históricos y la geografía nacional. El viaje es al mismo tiempo un reconocimiento al trabajo de los directores quienes a la par de sus funciones docentes deben realizar cada vez más trabajo administrativo en sus instituciones.

La primera parada fue en la Escuela Agrícola Cerrito con un rico desayuno para el grupo y donde luego conocimos una institución ambiciosa en la formación de jóvenes emprendedores en diferentes proyectos productivos. Luego la Gobernación de Pdte. Hayes nos mostró la Residencia Estudiantil en la cual reciben estudiantes universitarios chaqueños quienes quieran estudiar en alguna universidad de la zona; una opción para nuestros egresados bachilleres.

La Dirección General de Educación Escolar Indígena con todo su directorio se había preparado para recibirnos en sus oficinas con un recorrido y muchas informaciones sobre el trabajo que realiza esta dependencia del MEC. Luego de almorzar en el camino, una escuela en Villeta con enfoque inclusivo nos mostró su trabajo en el cual incluyen a alumnos indígenas de una comunidad cercana. Después recorrimos la ruta asfaltada hacia Pilar pasando por Alberdi.

El segundo día inició con la visita al Colegio Técnico Juan XXIII en Pilar, una institución antigua con más de 700 alumnos que trabaja en formación media técnica. El recorrido por sus talleres y laboratorios como también el relato entusiasmado de sus directoras fue muy interesante para el grupo. Otra parada obligatoria fue la Manufactura Pilar, antigua fábrica de telas en Paraguay. Desde Pilar recorrimos la Ruta Histórica de la Guerra de la Triple Alianza con la guía excelente de un historiador de la zona quien nos enseñó muchos detalles sobre los tres años de guerra en esta zona, nos mostró algunos lugares emblemáticos de la contienda y el museo de guerra en Paso de Patria. Después de un largo trayecto llegamos a Capitán Miranda, zona Encarnación, para descansar en un lugar de retiros.

La primera parada del tercer día fue el Centro Agroecológico Misión Guaraní, donde encontramos una institución relativamente nueva, muy campesina que ofrece Bachillerato Técnico Agropecuario a jóvenes indígenas de todo el país. Con docentes muy profesionales forman a los jóvenes en distintos proyectos de producción animal y vegetal. Grande fue nuestra sorpresa al encontrar ahí a jóvenes del distrito de Loma Plata. Para la tarde, seguimos el viaje hasta llegar a Abaí, Caazapá, donde la supervisión indígena 18-12 había convocado a sus 18 directores y algunos profesores para un intercambio entre pares. Este encuentro fue coordinado por el director Fidel Portillo de la DGEEI y el supervisor Samuel Miranda y resultó ser un tiempo muy enriquecedor y ameno entre directores y autoridades educativas que trabajan con diferentes pueblos originarios.

Durante el viaje hubo dos momentos de evaluación, en los cuales los supervisores guiaron al grupo para expresar sus impresiones, valorar lo que se había presentado en las instituciones y reflexionar sobre posibles aprendizajes.

La experiencia con este grupo de 38 directores, técnicos y supervisores quedará en el recuerdo como un viaje muy bendecido, donde Dios nos regaló un tiempo agradable y protección en la travesía larga, donde vivimos un compañerismo fortalecedor y animador, donde en cada lugar en el que llegamos las personas se habían preparado con mucho esmero para recibirnos y para mostrar lo mejor de sus instituciones. Agradecemos por tantas experiencias distintas que ahora podrán dejar huellas en las reflexiones y decisiones de los directores para el bien de sus instituciones.

Edgar Neufeld Harder

Gerente Departamento Educación – ASCIM

El miércoles, 27 de agosto de 2025, el Departamento de Salud de la ASCIM cerró el curso “Enciende tu cerebro”, basado en el libro de Dra. Caroline Leaf y liderado por el gerente, Mg. Adolf Penner. La capacitación se llevó a cabo en dos grupos, uno de diez y otro de once participantes. Cada unidad consistió en la lectura de un resumen de un capítulo y un intercambio. En ambos grupos se fue creando un ambiente de confianza que permitió que los integrantes aportaban con sus experiencias y se apoyaban mutuamente en el aprendizaje.

El énfasis del curso se ubica en la enseñanza que la mente tiene control sobre la materia, por lo que es importante elegir los pensamientos para activar o desactivar genes, capaces de modificar el ADN y, por ende, afectar no solo la propia vida, sino también la de futuras generaciones.

El "atrapar" pensamientos negativos y transformarlos mediante un enfoque positivo requiere atención y autocontrol, posible aprender mediante un plan de desintoxicación de 21 días que incluye cinco pasos: reunir información sensorial, reflexionar de manera enfocada, escribir para consolidar ideas, volver a evaluar y actuar para generar cambios significativos. Este proceso busca eliminar redes tóxicas y fomentar hábitos mentales saludables, promoviendo un cambio duradero que esté alineado con principios bíblicos y conduzca a una vida más equilibrada y en paz.

El curso consistió en un total de 10 lecciones semanales y terminó con la enseñanza de la aplicación del plan de desintoxicación. Se considera esta actividad parte de las capacitaciones para fomentar el desarrollo de la salud mental de los colaboradores y para motivar su autorrealización. Los testimonios de varios participantes en el acto de clausura evidencian parte de los logros personales de estas jornadas.

Con mucha alegría y gran satisfacción anunciamos la culminación de la organización de la biblioteca de la Escuela Primaria Mcal. J. F. Estigarribia ubicada en el centro de Yalve Sanga. Una biblioteca no es meramente un almacenamiento de libros, sino consta de una colección dinámica de libros, publicaciones en serie y otros materiales impresos o no impresos en forma ordenada, clasificada y dispuesta para el préstamo o la consulta de sus usuarios. El cuidado de una biblioteca está a cargo de profesionales que cuentan con educación formal y/o experiencia laboral en el área. La pasión por los libros ha llevado a muchas personas en todo el mundo a ejercer esta noble profesión.

Hace unos meses atrás empezamos con el proceso de organizar la biblioteca de la Escuela Primaria mencionada arriba. Como base para este proyecto sirvieron los libros y materiales ya existentes como también algunos libros adquiridos últimamente. Las medidas necesarias que se tomaron en cuenta para procesar esta biblioteca fueron las siguientes: seleccionar los materiales a ser incluidos en la biblioteca, inventariar los mismos, clasificarlos, catalogarlos y prepararlos para el estante. Desglosando es como sigue: cada ítem a ser incluido en la biblioteca recibió un número consecutivo en el inventario, así como también el sello de la institución. Para clasificar, es decir, definir el lugar del libro en el estante usamos el Sistema de Clasificación Dewey Decimal elaborado por el bibliotecario estadounidense Melvil Dewey en el año 1876. Este sistema, que divide todo conocimiento en diez clases principales, que a su vez están divididos cada uno en diez subdivisiones y así sucesivamente, está siendo usado por muchas bibliotecas en todo el mundo, sean grandes o pequeñas, escolares, universitarias o públicas.

Para catalogar la colección sirvió como base el software Koha instalado recientemente en la biblioteca del Centro Educativo ASCIM que rinde espacio para una cantidad infinita de ítems. De esta manera ya son dos las bibliotecas que hemos incorporado en nuestra base de datos mediante este sistema.  

El último paso en la organización de la biblioteca es la preparación para el estante que consta de la señalización en el lomo del libro mismo. Para tal paso se ha usado varios métodos en el pasado desde (1) pintar el lomo del libro con una base negra y escribir el número de ubicación llamado signatura con tinta blanca encima, (2) ubicar una tira de cinta negra pegando la etiqueta encima hasta (3) pegar la etiqueta directamente al lomo del libro. En este caso hemos usado cinta de tres colores diferentes para distinguir entre las tres áreas principales que están representadas en la colección: color rojo para libros de referencia o sea de consulta rápida, amarillo para libros del primer ciclo y color verde para los libros del segundo ciclo.

En el proceso de la organización de la biblioteca colaboraron las tres bibliotecarias del Centro Educativo ASCIM Diana Alves de Benitez, Doris de Giesbrecht y Ursula de Giesbrecht. Es nuestro deseo que la biblioteca en su nueva apariencia sirva de inspiración y motivación para la consulta, el estudio y la recreación de maestros, alumnos y padres de la institución.

En nuestro viaje al Chaco paraguayo, descubrimos la vida que los menonitas han construido durante los últimos 100 años y las áreas en las que continúan moldeando el país hoy. Su influencia abarca desde el trabajo con pueblos indígenas (un clip sobre la atención médica en el Sanatorio ASCIM y la educación en el Colgio Indígena de Yalve Sanga), y la agricultura más exitosa de Paraguay.