Modelo de cooperación

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El modelo de relacionamiento para este proyecto de cooperación intercultural se basa en el modelo de la asociación participativa. Presupone la igualdad de las partes en la expresión de sus expectativas y ofertas de colaboración. Se negocia convenios de cooperación entre las partes. A un lado está la comunidad indígena, a quien le corresponde la iniciativa y la mayor parte de la gestión. Al otro lado está la ASCIM como organización cooperadora. Esta tiene una determinada predisposición de participar con recursos y servicios, siempre de acuerdo con su reglamento interno.

            La ASCIM anhela ser un ministerio orientado hacia el relacionamiento intercultural; por lo tanto se propone los siguientes enfoques puntuales:

 

Enfoque Departamento agropecuario Departamento de Educación Departamento de Salud Departamento intercultural, social y espiritual
Cooperación recíproca

Cooperación con base en un convenio

Elaboración de un presupuesto comunitario

Acompañamiento de los productores por medio de un asesor agropecuario

Elaboración de convenios para la cooperación educativa

Responsabilidad comunitaria para el mantenimiento de las escuelas

Elaboración conjunta de materiales didácticos con contenido intercultural

Coordinación del trabajo de los promotores de salud

Comunicación con los comités de salud

Elaboración de un convenio referente a servicios médicos

Cooperación con las parteras empíricas

Seminarios anuales con las personas líderes

Participación de las madres en la educación inicial

 

Encuentro intercultural

Reuniones de planificación e intercambio

Consideración de los conocimientos indígenas sobre la naturaleza

Trabajo en equipos interculturales

Programa de estudio biligüal y bicultural

Compartir intercultural en las escuelas de la ASCIM

Trabajo en equipo con personal de salud indígena

Encuentros mensuales con los promotores de salud de los diferentes pueblos

Seminarios para el diálogo intercultural

Intercambio intercultural en las Asambleas de la ASCIM

Participación activa en los comités administrativos de los diferentes pueblos indígenas

Fomentación de liderazgo

Capacitación en trabajos administrativos agropecuarios

Fomentación de la organización entre los productores

     
         
         
         
         

 

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