El modelo de relacionamiento para este proyecto de cooperación intercultural se basa en el modelo de la asociación participativa. Presupone la igualdad de las partes en la expresión de sus expectativas y ofertas de colaboración. Se negocia convenios de cooperación entre las partes. A un lado está la comunidad indígena, a quien le corresponde la iniciativa y la mayor parte de la gestión. Al otro lado está la ASCIM como organización cooperadora. Esta tiene una determinada predisposición de participar con recursos y servicios, siempre de acuerdo con su reglamento interno.
La ASCIM anhela ser un ministerio orientado hacia el relacionamiento intercultural; por lo tanto se propone los siguientes enfoques puntuales:
Enfoque | Departamento agropecuario | Departamento de Educación | Departamento de Salud | Departamento intercultural, social y espiritual |
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Cooperación recíproca |
Cooperación con base en un convenio Elaboración de un presupuesto comunitario Acompañamiento de los productores por medio de un asesor agropecuario |
Elaboración de convenios para la cooperación educativa Responsabilidad comunitaria para el mantenimiento de las escuelas Elaboración conjunta de materiales didácticos con contenido intercultural |
Coordinación del trabajo de los promotores de salud Comunicación con los comités de salud Elaboración de un convenio referente a servicios médicos Cooperación con las parteras empíricas Seminarios anuales con las personas líderes |
Participación de las madres en la educación inicial
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Encuentro intercultural |
Reuniones de planificación e intercambio Consideración de los conocimientos indígenas sobre la naturaleza |
Trabajo en equipos interculturales Programa de estudio biligüal y bicultural Compartir intercultural en las escuelas de la ASCIM |
Trabajo en equipo con personal de salud indígena Encuentros mensuales con los promotores de salud de los diferentes pueblos |
Seminarios para el diálogo intercultural Intercambio intercultural en las Asambleas de la ASCIM Participación activa en los comités administrativos de los diferentes pueblos indígenas |
Fomentación de liderazgo |
Capacitación en trabajos administrativos agropecuarios Fomentación de la organización entre los productores |
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