Las instituciones educativas del tercer ciclo de la educación escolar básica y del nivel medio del Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Área Educativa N° 18-37 participaron el día viernes, 14 de octubre de 2022 de un concurso de saberes interinstitucional, denominado “Proyecto educativo Ñahendumi”.

El proyecto educativo “Ñahendumi” tuvo como objetivo “fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de adolescentes y jóvenes en expresión oral para la profundización en los contenidos indígenas y no indígenas”. Se desarrolló en las áreas de Lengua y Literatura y de Formación Ética, en los meses de septiembre y octubre del año corriente. En la Supervisión de Apoyo Técnico y Pedagógico Área Educativa 18-37 participaron ocho instituciones educativas con alumnos/as del 3er Ciclo de la Educación Escolar Básica (EEB) y del Nivel Medio (NM).

En el marco de este proyecto educativo, los docentes implementaron los podcasts educativos “Ñahendumi”, que surgieron en el año 2020 en respuesta a la pandemia de COVID-19. Según la página web de UNICEF, los podcasts educativos fueron elaborados con técnicos de la Dirección General de Educación Escolar Indígena (DGEEI), del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), con participación activa de Docentes de Comunidades Indígenas y validado con los miembros del Consejo Nacional de Educación Indígena, Directores de Área de los Pueblos- DAP y Supervisores y Técnicos de Educación Indígena.

El día viernes, 14 de octubre de 2022, se dio inicio al concurso de saberes interinstitucional a las 08:00hs en la Escuela Básica N°6021 “Uj’e Lhavos”.
Con 50 preguntas para los/as participantes de la Educación Escolar Básica y 50 preguntas para los/as participantes del Nivel Medio, se midió el conocimiento que obtuvieron los/as estudiantes en aula de clases.
Entre los temas abordados para la EEB se encontraron los siguientes: Fortín Isla Po'i, el poema "Son ellas las mujeres", tipos de textos, etc. 
Los podcasts educativos para la Educación Media abarcaron los derechos humanos, la Constitución Nacional de la República del Paraguay, entre otros.
De tal manera, las escuelas ganadoras del 3°Ciclo de la EEB fueron:

• 1er Puesto: Escuela Básica N° 6309 Priv. Subv. Arco Iris
• 2do Puesto: Escuela Básica N° 1159 José Asunción Flores
• 3er Puesto: Escuela Básica N° 5819 Priv. Subv. Ebenezer

A su vez, en la categoría del Nivel Medio ganaron las siguientes instituciones educativas:

• 1er Puesto: Centro de Capacitación Agrícola La Huerta
• 2do Puesto: Colegio Uj’e Lhavos

• Primera edición del proyecto educativo Ñahendumi Primera edición del proyecto educativo Ñahendumi
• Primera edición del proyecto educativo Ñahendumi Primera edición del proyecto educativo Ñahendumi
•  

El lunes, 17 de octubre 2022 alrededor de las 17:00 horas, un temporal fuerte azotó a la Comunidad Enlhet de Campo Largo.

A la tarde del martes 18 de octubre 2022, la comisión de siniestros de la ASCIM se fue a investigar la situación. Junto con el administrador de Campo Largo, Martin Cabañas, la comisión de siniestros de la ASCIM investigó la situación y la dimensión de la destrucción causada por la tormenta.
La situación que se presentó fue la siguiente: 15 viviendas destechadas, árboles destrozados, chapas y otros artículos domésticos esparcidos por los patios y sus chacras.

En el mismo día, dos funcionarios de la Municipalidad Tte. 1° M. Irala Fernández realizaron un levantamiento de datos de las viviendas destruidas, a fin de informar a la Secretaría de Emergencia Nacional (SEN) y para que esta pueda ayudar a las familias afectadas para recuperar sus viviendas.

Para los pasos de acción se decidió que, cuando lleguen los materiales de construcción, funcionarios de la municipalidad citada se encargarán para reparar las viviendas registradas. La ASCIM se encargará de buscar una donación para cubrir los gastos de reparación más urgentes, a través del asesor de la comunidad Campo Largo.

• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
• Tormenta en Campo Largo Tormenta en Campo Largo
•  

El día sábado, 15 de octubre de 2022 la Iglesia Evangélica Menonita MG - Paratodo realizó trabajos de mejoras en la Escuela Básica N°5832 Paratodo, ubicada en la comunidad Cayetnama Yengmen, distrito Campo Aceval - Dpto. de Pdte. Hayes.

La Esc. Básica N°5832 Paratodo solicitó al encargado del programa “Servi-Proyecto” de la iglesia MG-Paratodo, Sr. Raynor Krahn, la ejecución de un proyecto de mejoras en la escuela mencionada. Las personas responsables del “Servi-Proyecto”, que integra el trabajo misionero de la iglesia evangélica MG-Paratodo, estudiaron la solicitud y decidieron realizar los siguientes trabajos en la institución educativa: pintar las mesas y los cielorrasos, cambiar las ventanas del depósito, ampliar y reparar el parque infantil de la escuela.

En la actividad estuvieron presentes también los/as alumnos/as y docentes de la Esc. Básica N°5832 Paratodo.

Además de presenciar los trabajos de mejora en la escuela, los/as alumnos/as pudieron participar de una “hora feliz” organizada por la iglesia MG-Paratodo en ese mismo día.

La Escuela Básica N°5832 Paratodo pertenece a la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Área Educativa 18-33, la cual es acompañada por el Dpto. de Educación de la ASCIM.

• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
• Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo Servi-Proyecto en la Esc. Básica N°5832 Paratodo
•  

El día jueves, 13 de octubre de 2022 se realizó el encuentro de asesores mensual en la comunidad indígena Ebetogué.

Para la ocasión se invitó al pastor Kornelius Boschmann. El tema fue la parábola del sembrador, que se encuentra en el evangelio según Mateo, capítulo 13. Explicó cómo los agricultores preparaban las chacras en el tiempo de Jesús. Tuvieron un tronco largo y derecho con un pedazo de madera transversal para arar la tierra. Estos fueron tirados por bueyes e incluso por vacas. Después de arar, el agricultor sembraba con la mano la semilla en forma uniforme y se puede pensar que la semilla caía en diferentes lugares como caminos, piedras y sobre tierra fértil. Jesús siempre usaba comparaciones que la gente entendía. Había mucha gente escuchándolo, pero pocos que entendían lo que dijo y lo aprovechaban para sus vidas. Animó a los presentes a no desanimarse si no todos acompañan el trabajo. Por eso dijo Jesús que siempre algo cae sobre tierra fértil.

Luego, el asesor rural de la comunidad Ebetogué dio un informe de la comunidad. Dijo que la comunidad cuenta con 1 legua de tierra, lo cual equivale a aproximadamente 1.820 hectáreas, y 121 familias. La estancia cuenta con 410 hectáreas de pastura y 405 cabezas de ganado vacuno y 50 terneros.

El grupo procedió a visitar después al almacén de consumo de la comunidad. En este momento hay mucha actividad en la comunidad Ebetogué, debido a que el Ministerio de Urbanismo, Vivienda y Hábitat (MUVH) está construyendo 60 casas.

El encuentro culminó con un almuerzo.

El día martes, 11 de octubre de 2022, se realizó un curso de capacitación con los secretarios de las comunidades indígenas cooperantes con la ASCIM.

El tema de la capacitación fue la Resolución General N° 90/2021 de la Subsecretaría de Estado de Tributación, SET, “Por la cual se implementa el registro electrónico de los comprobantes de ventas y compras y de ingresos y egresos en el sistema «Marangatu»”, que exige una nueva forma de grabar las facturas electrónicas.

El instructor fue Holando Penner, técnico contable del Dpto. Agropecuario de la ASCIM y persona responsable para el acompañamiento de la contabilidad de las comunidades. Para la ocasión llegaron 12 secretarios de las diferentes comunidades cooperantes con la ASCIM.

El curso empezó a las 09:00 horas en la sala de reuniones del SEAP (Servicio de Extensión Agropecuaria) en Yalve Sanga Centro, sede desde la cual se coordinan los trabajos del Dpto. Agropecuario de la ASCIM.
El técnico contable Holando Penner explicó que el sistema fue adaptado por la empresa AS-INFO, programador de la Software que usan las comunidades para su contabilidad. Puso énfasis en la forma de grabar los comprobantes que se diferencian en que si son electrónicas o comunes.

La Resolución General N°90/2021 es un gran desafío para las comunidades, porque si se graba los comprobantes en forma incorrecta, el SET bloqueará las cuentas y se deberá pagar una multa para desbloquearlas.

El curso de capacitación culminó con un almuerzo.

• Capacitación a secretarios comunitarios Capacitación a secretarios comunitarios
• Capacitación a secretarios comunitarios Capacitación a secretarios comunitarios
• Capacitación a secretarios comunitarios Capacitación a secretarios comunitarios
•  

En el Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS) se inició el día de hoy, 11 de octubre de 2022, con la defensa pública de los proyectos realizados por alumnos/as del 3° Curso del CIYS.

Los proyectos realizados de forma individual por los/as alumnos/as del 3°Curso fueron presentados a base de una PowerPoint en un tiempo de 15 a 20 minutos. Luego, la mesa examinadora probó el conocimiento del alumno o de la alumna con algunas preguntas. Después, el público presente también tuvo la oportunidad de hacerle preguntas a la persona disertante, a fin de intercambiar opiniones o aclarar dudas.

Los temas presentados en el día de hoy, fueron los siguientes: los efectos de los videojuegos, los juegos en la comunidad, los tipos de gastos en la comunidad, promiscuidad en la comunidad y conceptos de trabajo en la comunidad.

La defensa de proyectos de los/as quince alumnos/as del 3° Curso del Bachillerato con énfasis en Ciencias Sociales del CIYS continuará el día miércoles, 12 de octubre de 2022, culminando con las últimas presentaciones el jueves, 13 de octubre de 2022.

El proyecto de Nivel Medio es una exigencia del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para poder acceder al título de Bachiller en Ciencias Sociales. En el Colegio Indígena Yalve Sanga se dedican una a dos horas semanales durante todo el año lectivo exclusivamente al proyecto, a fin de que los/as estudiantes aprendan a buscar informaciones en internet, a estructurar las mismas, resumirlas y formular sus opiniones. Después de haber adquirido estas herramientas en aula, proceden a realizar sus encuestas en la comunidad y sacar conclusiones de sus investigaciones.