Es ist aus pädagogischer Sicht wichtig, die quantitativen Ergebnisse im Klassenzimmer zu analysieren. Im Folgenden wird ein Vergleich der globalen akademischen Leistungen in den Bildungseinrichtungen unter den Aufsichten 18-33 und 18-37 dargestellt.
| Jahr | Eingeschrieben | Schule verlassen | Schuljahr beendet | Schuljahr bestanden | Schuljahr nicht bestanden |
| 2012 | 100% | 13,1% | 86,9% | 81,4% | 18,6% |
| 2013 | 100% | 12,8% | 87,2% | 81,2% | 18,8% |
| 2014 | 100% | 12,7% | 87,3% | 81,2% | 18,8% |
| 2015 | 100% | 11.7% | 88.3% | 77.9% | 22.1% |
| 2016 | 100% | 12.3% | 87.7% | 80.6% | 19.4% |
| 2017 | 100% | 15% | 85% | 82% | 18% |
| 2018 | 100% | – | – | 80,8% | 19,2% |
| 2019 | 100% | – | – | 82% | 18% |
| 2020 | 100% | – | – | 77% | 23% |
| 2021 | 100% | 12% | 88% | 76% | 24% |
| 2022 | 100% | – | – | ||
| 2023 | 100% | 7,5% | 91,9% | 83% | 17% |